Der folgende Text ist (teilweise) überarbeitungsbedürftig. Ich nehme mich dem in naher Zukunft an!
Hochbegabung
Von Hochbegabung wird gesprochen wenn der Intelligenzquotient in einem Bereich von 98% und höher liegt. Bei einem Wert von ca. 84 bis 97 % ist die Rede von
Überdurchschnittlich Begabt. Intelligenzwerte sagen nur dann etwas aus, wenn auch bekannt ist mit welchem Test er ermittelt wurde.
Zu den bekanntesten IQ-Tests zählen der Stanford-Binet-Test, der Wechsler-Intelligenztest mit seinen deutschen Varianten HAWIE (für Erwachsene) und HAWIK (für Kinder) und
der 1970 revidierte Intelligenz-Struktur-Test von Amthauer -- der IST-70 --
Nach HAWIE ist die Einteilung folgendermassen: unter 62 extrem niedrig, 63-87 sehr niedrig, 79-90 niedrig, 91-109 durchschnittlich, 110-117 hoch, 118-126
sehr hoch, ab 127 extrem hoch
Nach dem IST ist die Einteilung folgendermassen: unter 74 extrem niedrig, 75-85 sehr niedrig, 86-93 niedrig, 94-106 durchschnittlich, 107-111 hoch, 112-117
sehr hoch, ab 118 extrem hoch
Hochbegabung ist nicht gleichzusetzen mit der auserordentlichen manchmal auch herausragenden Begabung auf einem Gebiet, z.B. Mathemathik, Musik, Sport, Physik, Chemie,
Sprache, Kunst, etc.
Hochbegabung ist eine in allen Bereichen von der Norm abweichende hohe Denkfähigkeit und Denkgeschwindigkeit. Die Denkstruktur von Hochbegabten ermöglicht es ihnen
weitreichende Prozesse zu durchschauen, aber auch neue Lösungswege mit bekannten Fakten zu finden. Ausserdem verfügen Hochbegabte über ein extrem gutes Gedächtnis,
eine hohe Konzentrationsfähigkeit, Unermüdlichkeit und Ausdauer, sowie Kreativität im Denken bei interessierenden Aufgabenstellungen.
Hochbegabte Kinder haben es oft sehr schwer in der Schule. Aufgrund ihrer oft nur durchschnittlichen Leistungen sehen die Lehrer nicht das das Kind Hochbegabt ist
und es wird ihm z.B. verwehrt eine Klasse zu Überspringen. Das Kind aber lernt , dass es kein Leistungsvermögen hat, das Selbstwertgefühl geht in den Keller und es
wird früher oder später oft zum Schulverweigerer.
Schlechte Schulnoten sind oft das Ergebnis davon, das hochbegabte Kinder keine Zwischenschritte benötigen, die gestellten Aufgaben anders Interpretiert haben, mit
anderen Lösungsstrategien zum Ergebnis gekommen sind oder einfach weil ihre Schrift miserabel ist. Das wiederum kommt bei hochbegabten Kindern oft vor, mangelnde
Rechtschreibung. Dies liegt wohl daran, das diese Kinder zu schnell denken, und in der Feinmototik Probleme haben, was dann eben dazu führt das einzelne Buchstaben,
Wortendungen oder sogar ganze Wörter fehlen, und die Schrift nicht schön ist. Und das führt dann auch wieder zu schlechten Schulnoten das Selbstwertgefühl sinkt weiter...
Merkmale für Hochbegabung (bei Kindern)
Nicht alle Merkmale treffen bei allen hochbegabten Kindern zu, jedoch wenn viele Merkmale bei einem Kind auffallen, sollte ein Intelligenztest zur genaueren Diagnose
herangezogen werden. Diese Checkliste wurde übernommen aus der Broschüre Begabte Kinder finden und fördern des Budesministeriums für Bildung und Wissenschaft.
Merkmale des Lernens und Denkens bei motivierten hochbegabten Kindern
sehr hohes Detailwissen in einzelnen Bereichen
ungewöhnlich großer Wortschatz für ihr Alter
ausdrucksvolle, ausgearbeitete und flüssige Sprache
schnelles Merken von Fakten
schnelles Durchschauen von Ursache-Wirkung-Beziehung
Suche nach Gemeinsamkeiten und Unterschieden
schnelles Erkennen von grundlegenden Prinzipien
schnelles Herstellen gültiger Verallgemeinerungen
gute Beobachtungsgabe
lesen viel und vor allem Bücher, die über ihre Alterstufe deutlich hinaus gehen
denken kritisch, unabhängig und wertend
Arbeitshaltung und Interessen
Hochbegabte gehen in Problemen völlig auf, wenn sie motiviert sind
sie wollen Aufgaben immer vollständig lösen
Routineaufgaben langweilen leicht
sie streben nach Perfektion
sie sind selbstkritisch
sie arbeiten gern unabhängig, um Probleme durchdenken zu können
sie setzen sich hohe Leistungsziele, die sie mit einem Minimum an Anleitung und Hilfe durch einen Erwachsenen erreichen
sie interessieren sich für Erwachsenen -Themen (Umweltfragen, Politik, Religion, Philosophie, Sexualität, Gerechtigkeit, u.a.)
Soziales Verhalten
häufige Beschäftigung mit Begriffen wie Gerechtigkeit, Gut-Böse, Recht-Unrecht
ausgeprägtes Moralbewusstsein und grundsätzliche Ablehnung körperlicher Gewalt
Individualismus
prüfen Meinungen von Autoritäten, bevor sie sie akzeptieren
übernehmen Verantwortung
zuverlässig in Planung und Organisation
bevorzugen meist ältere Spielgefährten oder Erwachsene, sind auf der Suche nach Gleichbefähigten
wollen über ihre Situation selbst bestimmen
können sich in andere einfühlen und sind daher für politische und soziale Probleme aufgeschlossen
Merkmal-Liste übernommen aus dem Internet, vom Hbf e.V. - Hochbegabtenförderung
http://www.hbf-ev.de/index.htm (08.02.2005)